수학의 달인-조상철,신동락 교육정보화연구대회

나. 우주선게임을 통해서 학생들이 재미있고 적극적인 자세로 수학학습에 참여하도록 유도하였다. 게임활동을 통해 학생들은 자기주도적 자세로 재미있고 효율적으로 덧셈, 뺄셈, 곱셈을 학습할 수 있도록 하였다. 우주선게임의 경우 혼자하기, 협력하기, 경쟁하기로 나누어 다양한 활동이 가능하도록 하였다.

다. 시계조작활동 : 시계를 1분 단위, 5분 단위, 1시간 단위로 조작하여 분침과 시침의 움직임을 확인하며 시계 읽는 방법을 학습할 수 있도록 하였다. 직접적인 조작활동을 통해 시계의 원리를 재미있고 효율적으로 학습할 수 있도록 하였다.

라. 기존 프로그램들이 가지고 있었던 일회성 사용 및 혼자서만 사용할 수 있는 단점을 극복하고 랜덤문제 제시를 통해 지속적인 사용이 가능하도록 하였다.

마. 개인차를 고려한 수준별 학습 : 받아올림이 없는 덧셈, 받아올림이 없는 뺄셈, 받아올림이 있는 덧셈, 받아올림이 있는 뺄셈문제를 선택해서 학습할 수 있도록 하여 학생들이 자신의 수준에 맞추어 학습할 수 있도록 하였다. 또한 이런 문제들을 수준별로 SNS로 친구에게 보낼 수 있도록 하여 소통,협력수업을 지향하였다.
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